教学总结

时间:2024-03-30 11:35:14
关于教学总结

关于教学总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的关于教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于教学总结1

一个学期忙忙碌碌地过去了,我对自己半年的工作感触很多,特别是在期末考试以后我对自己的工作从以下几个方面做了反思。

一、优点

我所教班级成绩计算、判断、真空、操作、解决问题、列式计算等题目正确率都在百分之九十左右,说明我平时对学生要求严格是非常有效果的,说明作为一名老师对自己的工作真抓实干效果还是非常显著的。判断题正确率高,是因为我平时注重对概念教学的挖掘,重视数学语言的运用。作为一名数学老师用正确的数学语言讲课是非常必要的。操作题是小学生最容易丢分的,在教学中我总结出了顺口溜“画一画,描一描,标一标。”因为我发现学生在作图时,不是忘记标符号,就是忘记标数和量。还有一次考试让描出垂足,学生知道这个概念,但是有很多学生不去描,因为我平时没让学生描过垂足,所以学生忽视了,丢分非常多。跟据这些情况,我总结出了这个顺口溜。这次考试我班的操作题正确率达到了百分之九十以上,看起来这顺口溜还是非常有效果的。此外,解决问题一项正确率也达到了百分之九十以上,因为我平时特别重视实践性的.家庭作业,调查性的家庭作业,这样就培养了学生在生活中解决问题的能力。

二、缺点

本次考试,我所教两个班级成绩发展不均衡。一个班优秀率百分之九十,一个班的优秀率百分之七十左右。一个班成绩平均九十多分,一个班平均分近八十二分,差距很大。我认为原因有以下几个:

一是两个班的学生素质不同,应该用不同的方法教学,也就是对症下药,我却没做到这一点,所以两个班的成绩会有这么大的差距。

二是没有及时与家长联系,辅导工作做的不够。

三是我本学期有其他辅助工作,没有足够精力和时间去辅导学生,不像往常天天抓学生。

根据以上几点我下学期一定做到不同的学生用不同的教学方法,做到因材施教;再忙也要抽时间,想尽一切办法抓学生;与学生多谈心,多了解学生,及时取得与家长的联系。争取下次考试取得理想的成绩。

关于教学总结2

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的`预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。博采众长,提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

4、"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

关于教学总结3

一,用全新的教育教学理念,改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法,以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

二,用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机,兴趣,情感,意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主,合作,探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考,质疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣,激活思维,激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切,和谐,活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板,默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充满着流动的阳光,平等,和谐与交流共存,发现,挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让 ……此处隐藏18054个字……

关于教学总结14

在赵石琼老师的带领下,我们在市妇联幼儿园开始了为期五周的实习活动,此次实习对我个人来说,打破了以往只听课,只观察的习惯。五周的实习一晃而过,在实习期间,我们还以幼儿教师的身份讲课,让我们更好的将理论和实践相结合,在此感谢市妇联幼儿园赵佳、赵甜、马敏等老师给我们的指导和帮助。让我第一次与幼儿亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完善的教学过程,通过实习培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实践能力之功效。此次实习感受颇深,现总结如下:

一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围

好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗。托三班的班主任赵佳老师、赵甜老师和保育员马敏老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:对待幼儿关心尊重,一视同仁。托三班共有21个小朋友,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,托三班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的度过在幼儿园的每一天。她们认真负责、科学教育,让托三班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。

二、在实践中积累经验

在这五周的实习期间,我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去,平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等,在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时,我就遇到了许多在学校没有学过,没想过的`难题,明白上好一节课,不但要让小朋友学到知识,还要提高他们的学习兴趣,做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。因此,平时我注意跟同学一起交流教学心得,总结教学的经验和做法,遇到问题能用学过的理论进行解决,对于新的教育理念怎么运用与实践,大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材,深入了解每个幼儿的实际情况,认真备课,写出高质量的教案,每节课前都在小组认真试讲,在教学过程中用生动流畅的语言,娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃,让教育教学活动顺利的进行。观摩课后,我们都注意跟指导老师交流和总结经验,正如同学们说的:“每上一节课感觉都不一样,自己驾驶课堂的能力也有所提高。”

关于教学总结15

XX年12月14日、15日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作,通过走出去看,了解到了很多,学到了很多,感受颇深,现将看到的情况简要总结如下:

一、实验小学

优点:

1、课堂教学

在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发,取材较好,教学目标明确,重点突出。辛老师综合素质很高,整个教学过程始终面带微笑,置身于学生之中,细心指导、倾听,教学语言亲切自然,多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好” 、“不要灰心”等词语,给学生鼓励和点拨,体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学,教学效果较好。是一节比较务实,让学生确实学有所得的课。

2、听评课活动

干部教师都重视听评课活动,积极深入课堂听课,实行了“推门听课制度” ,开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节,教师每周一节;从质量上看,有听课记录,内容记录的清楚、认真;有随感和总评,随感有针对性,总评客观恰当,给教师指出努力方向,能促进教师的专业成长。

3、教学练活动

制定了一系列“教学练”活动实施方案,开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练,特别是五项全能教学大比武活动,在开展第一届活动的经验基础上,制定了第二届活动实施方案和细则,共分了六个阶段:宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富,效果明显,促进了教师学生水平的提高。

4、家访活动

家访活动常态化开展,教师家访率高,记录详实。学校定期召开家长会,家校沟通方式灵活多样,特别是教学开放周活动的开展,促使家长对学校有着更进一步的了解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围,使家长更加关注学校,关注孩子,明白教育不再是学校单方面的工作,只有通力配合才能达到最佳的教果。

建议:

1、将学校课程教学资料整理完善编辑成册,可循环使用,使校本课程形成体系。

2、集体备课强化个性化修改,教师在集体备课的基础上,根据自己的个性特长和本班学情实际,精心调整修改或有所发挥创新。

3、个别教师的听评课总评要减少套话,应增强针对性,真正起到指导作用。

4、常规检查重量轻质,局限于次数的纪录,缺少实质性的记录。常规检查进一步做细做扎实,注重反馈及整改。

二、师范附小

优点:

1、听评课活动

师范附小 “五环跟进”教研活动的开展,使听评课活动常态化。听课记录详实,不同教师根据不同的观察点做了详细的记录,随感和总评针对性、时效性强,对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议,加速了年轻教师的成长。

2、作业设置与批改

作业量和难度适中,既有巩固性的.作业,也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度,有专人监管严格审批,存有审批记录,有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。

3、业务学习

业务学习制定了学习制度,集体和自学相结合的形式,学习笔记书写认真,还配以简笔画形式美观,笔记内容丰富,学习体会深刻。

4、教学练

教学练活动扎实有效,实行优秀教师辐射带动,特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队,对其他教师进行指导帮助,在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件,上交一份三字一画,进行打分测评,活动有记录,保存了丰富的过程性资料。

4、家访活动

任课教师运用形式多样的访问形式,与家长沟通交流。专设了家访记录本,记录详实,家访率高,依据家访效果,做了再次回访,教育教学效果明显。

建议:

1、《防火从我做起》这节课课堂容量大,教学重点不够突出,有些知识点的教学处理太仓促。要了解地方课程学科特点,明确教学目标,突出重点,教学活动需因地制宜,因人而异,视条件而决定。赏识学生,细心倾听学生发言,及时给与评价和鼓励。

2、、个别教师的听课记录缺少总评,还有的随感和总评写得少,总评套话多,针对性差,没有起到听课的指导作用。重听更应重评课,诚恳地给执教教师,指出优点和不足,提出宝贵的意见和建议。

3、重视地方课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。探索有效,科学的学生评价,注重保存过程性材料。

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